社會的價值觀偏差，居然有這種老師。

這篇文章也就是說，身為老師的拐個彎說自己學生卑鄙。

十幾年前當老師的，網路不發達，所以下了很多功夫在用心讀書，那我相信，

現在的老師，真的像老師嗎？？誰敢說自己學生時從未引用參考其他文獻來寫自己的論文？？

老師的職責，不就是要糾正自己學生的偏差行為，導為正道，而卻是如此這般寫篇文章說著學生怎麼個不好？？

抄襲是不好，但是這樣說自己的學生，像話嗎？？這種老師也太不成熟了吧，真是無恥，身為老師該做的，應該是教導學生怎麼去用心做好自己份內的功課吧？？

老師做的不是要讓學生輕鬆過關，而是把關！！這種老師我想教都不會教吧，整天只想如何在學生作業中挑毛病、找抄襲，卻不懂得教導學生正確的做法，也難怪教不出好學生。

這些種老師，根本就擺明自以為老師權威，卻企圖千方百計找個理由打壓學生 — 我是老師，所以我說的一定是對的啦！！！

更扯的是，這篇噁爛文居然還被選為好文上首頁，社會偏差，這種老師？？老師都不老師了，這世界還像話嗎？？

還一學期五百份很辛苦咧，一年365天，一學期扣掉休假剩幾天？？平均一天改到學生幾份作業了？？一天這麼懶這麼輕鬆的事情，我真想像不到這樣叫做辛苦，一整篇胡說八道。

那像我這樣子引用這篇文章，算不算是抄襲？？

抄襲

這幾天，Ping總在辦公室裡一邊改作業一邊碎碎唸，偶爾還會拿著學生的作業要我們給意見。

“你看看這個學生的作業，整段從網路上抄下來，………，我應該給她多少分”

“她們以為老師這麼好騙，很笨喔，不來上課，不來小組討論，作業抄一抄就要過關，她們將來是要當註冊護士的人ㄟ………”

前天，一個菲律賓學生來interview，聽她邊說邊哭，說她媽媽死了，家裡沒有錢，如果被死當了，下學期的學費不知在那裡。只是她的說法並未獲得Ping的同情~

“我怎麼知道她媽是不是真的死了，家裡是不是真的沒錢，明明知道一學期要付一萬多澳幣的學費，就應該好好讀，而不是事後來這邊哭訴阿”

我好奇的問Ping一學期要改多少份作業，因為她的周末時光，老是與學生的作業奮鬥。不只如此，她還要和學生會談，討論作業，回覆信件等等。

“最少五百份吧！

Ping接著自豪的說“我的鼻子聞得出抄襲的味道，只要看到某些段落寫的特別好，前言和結論特別草帥，就知道八成是抄襲”

Ping 會把學生的作業打字後，貼到Google上搜尋，很快就無所遁形囉。精明的她還把原始段落一張張印下來，附加在學生的作業後，讓學生百口莫辯，心服口服。她一邊秀出上課的講義及小組討論的講義，一邊說:“答案都在上面阿，我們都解釋的很清楚阿，學生為什麼不來上課”；“這個男生告訴我他懂百分之七十，一看他的作業就知道，連百分之三十都不到，才來上過三次課，他怎麼會懂嘛！”

學生的作業是一個情況題，給了心臟衰竭病人的抽血數據、血氧、vital signs數據、病人主訴和診斷，要學生解釋學理、病理機轉和護理重點。對初學者而言，心肺系統的學理真的是不太容易解釋，加上如果沒去上課或討論，恐怕真的是會一知半解了。誠如Ping所擔憂的，如果真讓這些學生輕鬆過關，以後的醫療品質真的就要擔憂了。

這讓我想起南華的所長，他細心的做同樣的事，一筆一筆的檢視學生論文的參考資料，也是為了要杜絕抄襲的問題，確保論文的品質。去年開始，他開始要求研究生附上所有論文參考資料光碟，這樣他不用一筆一筆的自己找資料。

當網路功能越來越發達，知識的獲得也跟著越來越容易，當然也越來越廉價，如果我們還只是抄抄別人的東西，就成為代表我們努力的成果，那未免也太虛應、太不負責任一點。

Ping和所長這樣辛苦的改作業，不僅辛苦，也可能換來學生的另眼對待，卻維護了學術的著作權，確保了學術品質和學生的素質，令人敬佩。